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Os efeitos da colecistocinina ao nivel das vias biliares constam em:
A. manter a contração tonica do esfinter ampular.
INCORRETO: a colecistocinina não tem esse efeito, pelo contrario, nos seres humanos, a pressão esfinctérica e a atividade contrátil fásica diminuem em resposta à CCK.
B. redução no pH da bile, através de um mecanismo de troca com o sódio
INCORRETO : O transporte de íons de hidrogénio pelo epitélio da vesícula biliar aumenta a redução no pH da bile, através de um mecanismo de troca com o sódio -----> promove solubilidade do cálcio, --------> prevenindo a sua precipitação sob a forma de sais de cálcio.
C. mediar o complexo mioelétrico migratório
INCORRETO : isto é a tarefa da motilina. É o padrão de contração do músculo gastrointestinal e atividade mioelétrica despolarizante que se desloca do estômago até a VÁLVULA ILEOCECAL, com freqüência regular, durante o período interdigestório. O complexo e o acompanhamento da atividade motora limpam periodicamente o intestino da secreção e dos restos interdigestórios, preparando-o para a próxima refeição.
D. estimular o esvaziamento biliar apos a alimentação
CORRETO : Estímulos para o esvaziamento biliar: o hormônio CCK, o qual é liberado pelo duodeno em resposta à alimentação.
E. limpeza periodica do intestino da secreção e dos restos interdigestórios, preparando-o para a próxima refeição
INCORRETO : O complexo motorio migratorio e o acompanhamento da atividade motora limpam periodicamente o intestino da secreção e dos restos interdigestórios, preparando-o para a próxima refeição.
Gabarito: D
RATING: 3.58 ![]()
- Uma alta proporção de funcionários/alunos (1:1 ou 1:2) (0, 02 p);
- Programação individualizada para cada criança; (0, 02 p)
- Professores com experiência especial em trabalhar com crianças com autismo; (0, 02 p)
- Mínimo de 25 horas por semana de serviços; (0, 02 p)
- Avaliação e ajuste contínuo do programa; (0, 02 p)
- Um currículo enfatizando atenção, imitação, comunicação, brincadeira, interação social, regulamentação e auto-defesa.; (0, 02 p)
- Um ambiente de ensino altamente favorável (0, 02 p)
- Previsibilidade (0, 02 p) e estrutura (0, 02 p)
- Análise funcional de problemas de comportamento (0, 02 p)
- Planejamento de transição (0, 02 p)
- Envolvimento familiar (0, 02 p)
- Monitoramento e modificação rigorosos conforme as necessidades da criança mudam (0, 02 p)
- Hiperatividade (0, 02 p), desatenção (0, 02 p) e impulsividade (0, 02 p)
- Agressão (0, 02 p), impulsividade (0, 02 p) e autolesões (0, 02 p)
- Ansiedade (0, 02 p)
- Comportamentos obsessivo-compulsivos (0, 02 p), rigidez (0, 02 p) e comportamentos repetitivos (0, 02 p)
- Sintomas depressivos (0, 02 p)
- Disfunção do sono (0, 02 p)
FONTE:
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